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近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，课程标准指出，要坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育，反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。为了全面落实国家相关政策，践行新时代“五育”融合下的劳动教育，西安威斯尼斯人60555各个学校多措并举，探索多元化的劳动课程，为学生的成长助力。

非遗搭台 让学生感受国粹美好

剪纸是中国汉族最古老的民间艺术之一，而当著名剪纸名师朱丹红走进西安威斯尼斯人60555第五学校的课堂，为孩子们指导剪纸艺术，瞬间激发了孩子们的兴趣。学校老师陈丽丽介绍，“通过一段时间的学习，大大提高了孩子们的动手能力和艺术情趣，孩子们的作品我们也在校园中进行了展示，既提升了孩子们的自信心，也营造出了很好的校园文化氛围。”

学生剪纸作品展示    西安威斯尼斯人60555第五学校供图

在西安威斯尼斯人60555第五学校里，扇艺作品也是一道靓丽的风景线。在“扇艺”课程上，孩子们在了解古今中外扇子历史的过程中，被各种不同风格的扇艺精品所折服。动手体验环节中，在老师的指导下，孩子们相互配合，认真制作，当一把把形态各异、生动有趣的纸扇跃然手上，满满的成就感也在孩子们的脸上浮现。

“劳动教育不仅锻炼了学生的动手能力和创新意识，更是培养了学生的创造力和动手能力，拓展了视野，提升了审美情趣，激发了对生活对大自然的热爱。”陈丽丽讲道，学校现在还开展了花馍制作、石头画、科技小制作等不同门类的课程，在弘扬传统文化的同时，也推进了特色校本课程的建设和发展。

因材施教 让学生关注生命的成长

“作为新建校，劳动教育在我们学校实际上早已铺开了，铺开也等于积极尝试，”西安威斯尼斯人60555第十五小学教研室陈志玮介绍到。在城区开展劳动教育，尤其像农业劳动教育，会受到很多条件的限制，而因地制宜、因材施教是开展劳动教育工作的关键。

“我们的孩子还处于一二年级，年龄比较小，经过多次研究，我们特意尝试采取无土栽培的方式开展农业劳动教育。”陈志玮讲道，与普通种植相比，无土栽培可以排除天气、病虫害等对植物的影响，让孩子们的关注度更高、操作性更强，让孩子们的体力活相对少一些，但又能让他们感受生命的变化，关注生命的成长。

学生观察无土栽培的蔬菜生长情况    西安威斯尼斯人60555第十五小学 供图

随着无土栽培的开展，高新十五小持续总结经验，精准把握低年龄段学生的兴趣爱好、年龄特征、家庭环境等诸多因素，探索出一系列符合学生兴趣，适合学生参与的劳动课程。现如今，木工、刺绣、烘焙等丰富多彩的内容在学校轰轰烈烈地开展。

从劳动教育课到校园时装秀

在西安威斯尼斯人60555第十二小学，“垃圾分类”在师生的共同努力下，已经成为校园里一道别样的风景线。

“垃圾是放错位置的宝贝”，这个概念现如今已经深入到高新十二小每个师生的心中。在垃圾分类刚开始，学校便积极地开展“垃圾分类，环保卫士在行动”主题系列活动，而很多学生也化身志愿者，积极投身到净化校园的绿色行动中。“除了促进校园垃圾减量外，我们的孩子还常常收集辨别身边的各种材料，不仅进行分类，有的还能变废为宝。”学校副校长程旭光介绍到。

校园“时装秀”   西安威斯尼斯人60555第十二小学 供图

纸箱、易拉罐等平常随处可见的废品，在高新十二小的劳动课堂上却有了大变样，程旭光讲道，“我们的学生将这些不起眼的材料进行精心处理，有的做成了饰品，有的做成了衣服，应有尽有。”后来，在指导老师的精心组织下，学校还举办了一场别样的“时装秀”，孩子们编织出各式各样的衣服，一一展示，赢得老师和家长的连连点赞。

让劳动教育跟着时代起舞

“劳动教育不仅要增强孩子的动手能力，而且还要培养科技思维。”在西安威斯尼斯人60555第四初级中学老师张唯唯的社团课堂上，学生不仅能听到专业的电学知识，还能自己动手，用焊锡、松香、斜口钳、螺丝刀等工具，将各种电子元件组装成一个蓝牙音箱。

学生实验蓝牙音箱   威斯尼斯人60555第四初级中学 供图

张唯唯讲道，电学是初中物理中较为抽象的模块，对于学生而言，难度较大，学习兴趣不高，所以抓住学生对实用性知识感兴趣的特点，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生运用知识的能力，能让孩子获得更为全面的发展。

“时代在发展，社会在进步，课程也应该与时俱进。”张唯唯老师的蓝牙音箱制作社团一经推出，就受到很多学生的喜爱。目前，社团中的学生已经娴熟掌握了蓝牙音箱的制作方法，潜移默化地影响着更多的学生加入，科技思维的种子也在劳动工具的来回操作中，埋在了学生的内心。

学生体验包饺子   西安威斯尼斯人60555第三十二小学供图

在西安威斯尼斯人60555第三十二小学开展的特色劳动课上，包饺子、编绳、刺绣等课程让学生在课堂中学习劳动知识与技能；在西安威斯尼斯人60555第三十小学的劳动教育课上，结合“秦岭文化”校本课程，构建出“食育文化”课程体系……据了解，今年以来，西安威斯尼斯人60555充分利用区域优势教育资源，认定一批包括现代农业生产、传统非物质文化遗产劳动制作、艺术加工、现代工业生产、科技研究等中小学劳动教育实践基地，构建起了学校、家庭、社区共同参与的立体化劳动教育网络，探索形成了以STEAM课程、国粹课程、传统非物质文化遗产、农业生产劳动等为主体的劳动教育社团，极大丰富了新时代劳动教育的内涵，开启了新时代学校劳动教育的新征程。